CHOIX PÉDAGOGIQUES

Les démarches proposées dans la formation de formateurs et formatrices FLE (FOFO FLE) permettent aux participant∙e∙s d’être acteurs et actrices de leur apprentissage. Grâce à des mises en situation, ils et elles peuvent appréhender les mécanismes à l’œuvre, développer des réflexions pertinentes sur l’enseignement-apprentissage du FLE en contexte migratoire, et établir les transferts utiles sur le terrain.

La formation s’inscrit dans une démarche socio-didactique qui prend en compte les besoins et les spécificités des personnes primo-arrivantes. La méthodologie adoptée et les contenus de formation permettent aux formatrices et formateurs de s’interroger sur la posture à adopter et sur les contextes qui faciliteraient l’apprentissage de la langue.

Engagé∙e∙s dans un processus participatif, les formatrices et formateurs partagent leurs expériences et leurs ressentis pour pouvoir s’enrichir mutuellement. Cette démarche de co-construction favorise la mise en commun des savoirs et des savoir-faire et rend chaque session unique.

La FOFO FLE privilégie la synergie des différents courants didactiques pour permettre aux formatrices et formateurs d’analyser les différents supports, de faire face à l’hétérogénéité et de poser des choix cohérents en fonction de leurs réalités de terrain.

https://objectif-fle.be/formation-de-formateurs-fle/

Lien vers le formulaire de candidature : https://objectif-fle.be/wp-content/uploads/2025/03/2025-DOSSIER-DE-CANDIDATURE-FOFO-FLE-PDF.pdf