Département Formation de formateurs FLE

Démarches

• Les participant∙e∙s sont acteurs et actrices de leur apprentissage. Grâce à des mises en situation, ils et elles peuvent appréhender les mécanismes à l’œuvre, développer des réflexions pertinentes et établir les transferts utiles sur le terrain.
• Une démarche socio-didactique qui prend en compte les besoins et les spécificités des personnes primo-arrivantes. La méthodologie et les contenus de formation permettent aux formatrices et formateurs de s’interroger sur la posture à adopter et sur les contextes qui faciliteraient l’apprentissage de la langue.
• Les formatrices et formateurs partagent leurs expériences et leurs ressentis pour pouvoir s’enrichir mutuellement. Cette démarche de co-construction favorise la mise en commun des compétences, des savoirs et des savoir-faire et rend chaque session unique.
• La formation favorise la synergie des différents courants didactiques pour permettre aux formatrices et formateurs d’analyser les différents supports, de faire face à l’hétérogénéité et de poser des choix cohérents en fonction des réalités de terrain.