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SUMMARY:👨🏼‍🏫 Concevoir\, mettre en œuvre et évaluer un projet interculturel
DESCRIPTION:Introduction\nUn projet interculturel est un acte politique au sens noble : un moyen de lutter contre la montée de l’extrême droite et du racisme\, en favorisant la reconnaissance mutuelle\, la justice sociale et la démocratie participative. C’est une manière modeste mais puissante d’initier un changement des mentalités\, en s’appuyant sur le dialogue\, la coopération\, et la co-construction.\nDans cette optique\, un projet interculturel devient un instrument de reconnaissance de la diversité\, mais aussi un levier de transformation sociale\, dans une société en quête de sens\, de lien\, et de solidarité. \nContenu\nBref rappel des fondements des approches interculturelles et de la signification d’un projet interculturel\, pour ensuite explorer pas à pas ses 4 phases de réalisation : identification\, planification\, mise en œuvre et évaluation.\nPlusieurs outils didactiques seront testés pour mener à bien ces phases : arbre à problème\, animations d’émergence d’idées et de propositions\, analyse des Faiblesses/Menaces et Opportunités d’un projet (FFOM)\, activités favorisant la coopération\, la construction et les prises de décision démocratique…\nDécouverte des indicateurs pertinents et concrets en vue d’assurer le caractère interculturel du projet tant au niveau de ses objectifs que de ses 4 phases de réalisation.\nLa formation s’attache aussi à renforcer certains savoir-être et savoir-faire indispensables pour installer au sein des projets interculturels des dynamiques relationnelles et communicationnelles qui favorisent la rencontre\, la participation active et égalitaire de tous les acteurs (professionnels\, partenaires organisationnels\, publics concernés…) et le dépassement d’éventuels désaccords et tensions qui peuvent surgir. \nObjectifs\nRenforcer les connaissances\, les savoir-faire et les savoir-être nécessaires à la réussite de projets collectifs véritablement interculturels. \nMéthodologie\nAndragogie et pédagogie active favorisant l’analyse critique\, la co-construction\, la participation\, le partage des expériences et le questionnement des évidences.\nLa base de travail consiste à s’appuyer sur les pratiques de chacun : ébauche de projet\, projet interculturel en cours et ou déjà réalisé…\nDes ateliers\, des mises en situation\, des jeux de rôle\, l’« energizers »\, des animations\, … seront proposées pour s’approprier les connaissances\, les savoir-faire et les savoirs être organisationnels\, relationnels et communicationnels nécessaires à la réussite des projets tout en maintenant une dynamique vivante et chaleureuse pendant la formation.\nUn manuel pédagogique sera remis en fin de formation à savoir le Manuel conçu par le DisCRI « Concevoir\, mettre en œuvre et évaluer un projet interculturel dans le champ de l’intégration ». \nCondition de participation \nLes participant.e.s doivent venir avec une première version de leur projet ou une présentation de leur projet interculturel en cours\, afin de nourrir le travail collectif et bénéficier pleinement des apports de la formation. \nPublic\nToute personne ou structure souhaitant développer un projet interculturel ou rendre son action plus inclusive : associations\, professionnel.le.s du social\, de la jeunesse\, de l’éducation\, de la culture\, ou porteurs de projets subventionnés dans le cadre de l’Initiative Locale d’Intégration (axe interculturalité) de la Région wallonne. \nIntervenants\nÉtienne HUBLART\, sociologue\, formateur et concepteur dudit manuel\, et Fabrice CIACCIA\, directeur et formateur au CRI Charleroi. \nInscription gratuite mais obligatoire via ce lien https://forms.office.com/e/Rc3s7G0is3
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SUMMARY:👨‍🏫 Actualités des équivalences de diplôme en Belgique – Cas pratiques
DESCRIPTION:Introduction\nJournée de formation organisée en collaboration avec les CRI de Mons Borinage et du Centre & Wapi.\nComprendre comment les diplômes étrangers sont reconnus en Belgique. Cette formation vous apportera une vision claire des dernières évolutions législatives et administratives dans ce domaine.\nÀ travers des cas pratiques\, nous explorerons les démarches à suivre\, les critères d’évaluation et les défis rencontrés pour obtenir une équivalence de diplôme. \nContenu\n1.Introduction aux équivalences de diplôme en Belgique : \n\nDéfinition et enjeux des équivalences dans le contexte belge.\nCadre législatif : rappel des bases légales (procédures européennes\, accords\nbilatéraux\, etc.).\n\n2. Les différents types d’équivalence de diplôme : \n\nEnseignements secondaire et supérieur : processus d’évaluation des diplômes étrangers\npar rapport aux systèmes belge (CE2D\, CESS\, universitaire ou non universitaire).\nReconnaissance des qualifications professionnelles : Quand et comment sont-elles\nreconnues ? Quelles différences entre l’équivalence et la reconnaissance ?\n\n3. Le processus d’obtention de l’équivalence de diplôme : \n\nÉtapes et critères d’évaluation : Les démarches administratives\, les documents nécessaires\, et les critères pris en compte lors de l’évaluation.\nDélai de traitement\, coûts associés et frais à prévoir.\nExceptions et particularités : Cas spécifiques où l’évaluation de diplôme peut différer ou présenter des complexités particulières.\n\n4. Cas pratiques et études de cas. \n\nAnalyse de situations réelles. Exemple : un diplôme universitaire d’un pays non membre de l’UE.\nDéfis rencontrés et solutions : difficultés fréquemment rencontrées par les candidats\, et moyens pour surmonter ces obstacles.\n\n5. Outils et ressources disponibles. \n6. Conclusion et perspectives : \n■ Résumé des points clés et informations essentielles à retenir.\n■ Questions ouvertes et perspectives futures (évolutions possibles des pratiques d’équivalence et la reconnaissance des diplômes dans un contexte globalisé). \nObjectifs\nFournir les outils nécessaires pour une compréhension approfondie des actualités et des processus d’équivalence de diplôme en Belgique\, en vue de naviguer efficacement dans ce domaine complexe\, et ainsi mieux accompagner les migrants dans leur projet socio-professionnel. \nMéthodologie\n\nApproche participative par discussions de groupe et sessions questions-réponses pour échanger et personnaliser l’apprentissage.\nÉtudes de cas pratiques : analyse de situations réelles et ateliers de résolution de problèmes pour appliquer les connaissances dans des contextes concrets.\nApports théoriques ciblés : séances courtes et visuelles pour présenter les concepts clés\, soutenues par des documents résumés.\nDocumentation et ressources : supports écrits et nouvel outil créer par le CIRE Asbl.\n\nPublic\nTout professionnel travaillant dans l’insertion socio-professionnelle de migrants des régions de Mons Borinage\, du Centre & WAPI et de Charleroi. \nIntervenante \nLaureta PANXHAJ\, Conseillère en travail\, équivalences et formations au CIRE – Coordination et Initiatives pour les Réfugiés et l’Etranger. \nInscription gratuite mais obligatoire via ce lien https://forms.office.com/e/yjxnkLyPFM
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LOCATION:FGTB- Cenforsoc asbl\, Rue du Grand central\, 91 à 6000 Charleroi – salle au 9ème étage.\, Rue du Grand Central 91\, Charleroi\, 6000
CATEGORIES:Formations
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